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    教学方式论文范本 新课标下的小学体育教学方式

    版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0主题:关于教学方式范文 级别:优秀论文选题 范畴:电大学术论文 论文范文编号:biyelunwendq0226937 期刊发表:省级期刊 全文字数:2500字 投稿作者:bitlds 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:5505

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    新课标下的小学体育教学方式探讨摘要:随着时代的进步与发展,教育事业也在发生变化。新课程改革的背景下,小学体育教育仍存在着许多理由与弊端,只有不断改善体育教学方式,全面提高教师综合素质水平,才能提高小学体育教育的质量,推动学生全面发展。

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    关键词:新课程改革 小学体育 教学方式

    1672-1578(2015)01-0227-01

    体育教育在小学生成长阶段扮演重要的角色。学校在培养小学生文化知识的同时,也要注意提高学生的身体素质。本文主要对新课程改革背景下现行小学体育教育的目前状况及教学方式进行了探析。

    1 小学体育教育的作用与特点

    1.1体育教学的作用

    现阶段,随着人们生活水平的提高,越来越多的人开始关注身体健康,这无形的推动了小学体育教育事业的发展。体育的作用可延伸到很多方面,如娱乐、情感、教育,健身等许多方面。同时体育教育也可分为生物与社会效能两种,其中生物效能主要体现在健康、健美、保健等方面;社会效能包括政治、经济、教育、娱乐。体育教学在发展学生的非智力因素方面,是其他文化课程无法可比的。在小学体育教学过程中,既能够帮助小学生提高身体素质,也对小学生形成良好的人生观和世界观起着积极的作用。

    1.2小学体育教学的特点

    小学体育教学的特点表现在三个方面。第一,具有提高学生身体素质的功能。新课程改革背景下,对小学体育的教育目标已不再局限于完成教育任务上,而是以更好教学方式将任务落实给学生,增强学生体质,实现锻炼身体的目标;第二,具有较强的趣味性。素质教育对小学体育内容提出很多要求,如课堂内容中适时增加有益的游戏活动,既能实现教学目标,也激发了学生的体育兴趣;第三,具有一定的规则性。体育教学课堂中,无论课堂内容或游戏活动都有其自身的规则,以便教学活动的顺利完成,增加教师与学生间的活动,实现良好的教学效果[1]。

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    2 小学体育教学的目前状况

    2.1教学方式单一

    很多小学目前仍沿用传统的教学方式,课堂中多以讲解示范为主,以灌输的方式进行知识传授,导致学生被动接受知识的情况出现,忽略了学生展示自身兴趣、爱好及特长的机会,失去了主体地位,对于实现新课程改革的目标有很大的阻碍,

    2.2教学内容乏味,教学思想落后

    现阶段,仍有很多小学教育课堂以自由活动为主要内容,如男生打篮球、女生打排球等,教师在体育技能以及体育经验方面没有过多的讲解,使小学生失去对体育课堂的了解不够深入,失去学习兴趣。许多教师对于新课标的教学理念,并不能完全接受,在整个学校学科体系中,依然将体育排名在末位,将培养重点放在文化知识与考试学科中,影响新课程改革的推进。

    2.3设备设施不健全

    设备设施及教学场地是小学教育活动进行的重要保障。然而许多小学在教学场地如篮球场、足球场、排球场、田径场等方面并不完善,甚至以空旷地作为教学场地进行课堂教育。另外,学校在设备、器材方面不够重视,很多陈旧的设备主要用于应付教学检查,使小学教育很难实现素质教育的目标。

    2.4缺乏完善的考核与评价标准

    目前,很多小学的体育课程中,对小学生的学习情况考核与评价,大多由教师独自进行,考核与评价方式十分单一,通常只注重学科成绩,忽视了对学生身体、心理以及智力等方面的考核。这在小学生身心健康发展阶段,会产生很大的负面影

    响[2]。

    3 小学体育教学方式的改善策略

    3.1转变教学观念,提高教师综合素质

    小学体育教师应随时了解新课标的要求,学习新的教学经验,转变落后的教学观念,使体育教学适合时 展的要求。学??墒适卑才沤淌ε嘌?,提高教师的综合能力。同时,课堂教育过程中,教师应重视学生的主体地位,多提供学生自主学习与探索的机会,培养学生独立深思的能力,从而推动学生综合能力的提升。

    3.2体育课堂与其他学科的结合

    新课程改革的要求中,将音乐、美术与体育等学科联系在一起。在体育教学的同时,也将小学生对“美”的认识潜移默化的提升起来??翁靡部扇谌?a href="http://www.dfc995.club/yslwen/wdlw/">舞蹈等内容,以音乐带动学生的积极性,既可以帮助学生锻炼身体,陶冶情操,也可提高整个课堂的活跃气氛。

    3.3体育课堂应更多注重学生的自信与快乐

    现代社会,许多学生因受父母溺爱,普遍缺乏体能方面的训练,很多时候体育课会成为小学生的受挫课堂。因此教学过程应从基础开始,保证每个学生循序渐进,既保证学生在课堂学习中有所收获,提高自身的体能,也增强学生的自信心。另外,在体育课堂教育中应秉着寓教于乐的理念,采取增加小游戏的方式,提高学生的学习乐趣,很大程度上使学生的身心健康得到发展。

    3.4教学方式应注重因材施教

    小学生处于身体发育成长阶段,年龄上的差距使小学生在体能、兴趣爱好等方面出现很大的差别。体育教师不能一劳永逸,将一种教学方式或教学内容贯穿于整个小学一年级到六年级中,如高年级的学生比较喜欢竞赛类的体育活动,而低年级年纪较小的学生更喜欢“丢手绢”等类型的游戏活动。因此,在课堂教育中必须懂得因材施教。

    3.5完善体育教学设施

    教学设备是小学体育进行的重要保证,学校应及时引进先进的教学设备,并对已有的器材设备进行定期的检查,完善教学场地,防止安全事故隐患的发生。同时可根据体育课堂内容,做好事先预防意外事故的准备[3]。

    体育教学在小学教育阶段有重要的作用。在新课程背景下,体育教师必须不断提高自身综合能力,丰富体育课堂内容,改善教育方式,才能实现小学教育的教学效果,提高学生的综合素质。

    参考文献:

    [1刘庆云.浅谈新课标下的小学体育教学方式[J].科技文汇,

    2013,4(15):121-123.

    [2]谢东.浅析新课标下的小学体育教学方式[J].体育教育,2013,6(16):128-129.

    [3]祁晓华.新课标下小学体育教学方式的探讨[J].时代教育,

    2014,7(12):166-168.

    作者简介:金子文(1987-),男,籍贯:江苏昆山,职称:二级,研究方向:体育教学。

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    参考材料:

    [1]新课标下的高中体育教学

    [2]新课标下在小学语文教学中思想教育的落实

    结论

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