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    语言教育论文范文检索 关注《指南》背景下的幼儿园语言教育

    版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0主题:语言教育评价定义范文 级别:精品学术论文 范畴:本科学年论文 论文范文编号:biyelunwendq0231489 期刊发表:职称评中级 全文字数:2500字 投稿作者:gdrkcl 审稿编辑:知名学者 阅读次数:10102

    时时彩北京赛车 www.dfc995.club 本文是一篇关于语言教育论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

    关注《指南》背景下的幼儿园语言教育摘 要:《指南》中明确指出:幼儿处于语言发展期,尤其是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展也影响着幼儿对其他领域的学习以及发展。当幼儿在运用语言进行交流的时候,不仅可以提高幼儿的人际交往能力,还可以提高幼儿的理解能力。从幼儿园语言教学目前状况着手,重点分析了《指南》背景下幼儿园语言教学理由,力求找到推动幼儿园语言教学成效的可靠途径。

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    关键词:口头语言;书面语言;创新思维

    《指南》的全称为《3~6岁儿童学习与发展指南》,它的颁布标志着我国学前教育进入一个新的发展阶段。每一位幼教工作者要明确《指南》有关幼儿语言发展的目标,并且要把握语言学习与发展的特点,促使幼儿全面发展,从而为他们的健康成长奠定良好的基础。

    一、关注3~6岁儿童语言学习与发展的口头语言目标

    从相关的研究中我们可以发现,3~6岁儿童处于语言发展的关键期。在幼儿语言学习中,培养幼儿的口语交际能力是一项非常重要的任务。在3~6岁期间形成的口语交流经验为构建儿童语言符号系统奠定了坚实的基础,也有助于推动儿童的健康发展。良好的语言行为习惯是语言交往获得成功的前提,在语言学习以及发展过程中,幼儿教师要根据交往场合、交往对象设计不同的情境,从而丰富幼儿的语言经验。同时幼儿教师要告诉幼儿,在不同的语言情境要注意语音语调理由。

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    二 关注3~6岁儿童早期书面语言学习的目标

    在关注幼儿口语学习与发展的同时,《指南》对学前儿童早期书面语言准备提出了较多的目标。近几年来,从研究的结果可以看出:3~6岁是儿童学习早期阅读以及书写的关键期。因此在幼儿教学中,教师要明确阅读兴趣、习惯的目标,要每天给幼儿留出看书的时间,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,并且要让幼儿自己口述自己所听到或者所看到的故事,在这一过程中激发幼儿阅读的热情。同时幼儿教师要明确阅读理解能力的目标,在幼儿日常生活中他们会接触到图画书,教师要引导学生与图画、文字符号进行互动,逐渐发展幼儿的阅读理解能力。

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    在幼儿园语言教育中,教师要努力创设宽松的语言学习环境,给学生深思以及表达他们想法的机会,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的创新思维以及创造能力。

    参考文献:

    [1]周兢.关注《指南》背景下的幼儿园语言教育[J].幼儿教育:教师版,2013(5).

    [2]陈小英.幼儿教师教学语言的目前状况、理由与策略研究:基于无锡市北塘区三所幼儿园的调查案例分析[D].苏州大学,2010.

    参考文献:

    [1]关注《指南》背景下的幼儿园语言教育

    [2]关注《指南》背景下的幼儿园语言教育

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