• 给身体防防“潮” 一煲靓汤煮起来 2018-03-28
  • 世界那么大 5个不得不去的旅行圣地 2018-03-28
  • 湖南推出农机购置补贴新政策 2018-03-28
  • 让法治与改革相得益彰(人民时评) 2018-03-28
  • 曼谷机场女安检员涉嫌偷窃中国旅客4000元被捕 2018-03-28
  • 泰安市中心医院组织肾脏日义诊活动 2018-03-28
  • 学院召开党总支书记会部署近期工作-武汉音乐学院 2018-03-28
  • 【百姓点题百秒速答】本地特色农产品如何卖出去全国人大代表王永兰:公路、网路一起抓 2018-03-28
  • 芦淞区举办2018年元宵节猜灯谜活动(图) 2018-03-28
  • 人民文艺为人民 哪里需要到哪里 2018-03-28
  • 男性应当如何增大自己的阴茎 2018-03-28
  • 山东男篮主场战江苏有件大事 丁彦雨航要接受颁大奖 2018-03-28
  • 欧盟严禁网购“地理封锁” 不允许存在价格差异 2018-03-28
  • 文县碧口春日盛景无限好(图) 2018-03-28
  • 专家解读京津冀及周边地区重污染过程 15日起缓解 2018-03-28
  • 分类筛选
    分类筛选:

    怎样写开题报告

    版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0级别:优质论文选题 范畴:本科学术论文 论文范文编号:laowenxiezuolei0131586 期刊发表:职称评定 全文字数:5000字 投稿作者:dtfbci 审稿编辑:闻名学者 阅读次数:52922

    时时彩北京赛车 www.dfc995.club 《优化小学高年级语文作业设计策略的研究》课题研究

    实施方案

    课题负责人:史宝丽

    课题组成员:颜小梅 杨小萍 穆源

    一、课题名称:优化小学高年级语文作业设计策略的研究

    二、本课题选题背景

    作业是教学常规中一个重要的环节,是课堂教学内容的拓展延伸,适量、灵活的作业能帮助学生有效巩固所学的知识,加深对所学知识的理解?!缎⊙в镂男驴纬瘫曜肌分赋觯骸坝镂目纬逃Ω檬强哦挥写葱禄盍Φ?,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要,不断自我调节、更新发展,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展?!? 我们以往布置的作业往往都是统一题目,一个标准,普遍存在量大、形式单一、优差生没有区别、作业无层次,无差异,更重要的是评价单一,学生无兴趣,积极性不够,新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课程意义及学生成长的重要内容。

    但我们学校属于乡镇中心小学,由于“撤点并?!闭叩氖凳?,近几年来,我校生源较广,学生水平层次相差较大,家庭教育的差异也较大,这就要求我们老师要正视学生差异,特别是依据因材施教和可接受性原则,努力从作业形式、内容和评价等方面进行优化,并深入研究,全面地解决“优等生吃不饱,后进生吃不了”的两难状况,客观有效地满足不同层次学生的个体要求,从而使他们的个性得到最优

    的发展。

    三、本课题的研究目标、研究内容;

    1、研究目标:

    通过该课题的研究,让学生掌握学习方法,逐步提高不同层次学生的学习兴趣,发挥他们学习的自主性、积极性,减轻学生过重的心里负担和恐惧心理。通过优化作业设计,改变以往那种形式单一,作业无层次的方式,让学生富有个性的学习,在丰富多彩的作业内容上获得自我发展,尊重学生的个性差异,注重学生个性化的作业方式,寻找优化中年级语文作业设计的教学策略,使学生用积极的态度,快乐地学习,消除沉重的心理负担及惰性心理。

    2、研究内容:

    (1)小学中年级学生语文作业量、作业形式和教师作业设计的现状研究;

    (2)小学中年级语文优化作业设计的策略研究;

    (3)优化小学中年级语文作业个性化设计的策略研究;

    四、本课题的研究思路和研究方法

    1、研究思路:

    首先,我们学习新课标,用课改的先进教育理念,改变传统的教育模式,指导教师将新课改的新理念渗透到作业设计中去,尊重学生的个性发展;

    其次,通过调查研究,弄清学生目前学习、完成作业情况,以及教师作业设计的现状,并进行深入分析,把存在的问题进行归纳,

    共性问题作为研究突破的重点;

    再次,本组成员互相探讨学习,探寻解决问题的最佳办法,在教学实践过程中,摸索,探讨,制定出适合当前中年级学生语文学习的作业方式,并形成共同的模式。

    最后,以各种形式进行成果展示。

    2、研究方法

    综合调查法、文献研究法、个案研究法、比较法和观察法

    五、实施步骤:

    (一)、准备阶段:

    组成课题组,学习新课标及有关优化作业设计策略研究的相关理论,课题组成员交流目前作业设计的现状,然后教师分头调查,了解学生的思想状态及表现情况,再共同研讨,寻找目前存在的问题并进行归纳,作为研究的重点, 制定研究方案。

    (二)现状调查阶段:

    (1)调查本校小学中年级语文作业量、作业形式和评价形式的现状:

    (2)调查本校小学中年级语文教师作业设计的现状:

    (三)、方案研究阶段:

    各成员把自己所带学生根据特点进行综合分析,细心研读教材,分层次制定学生学习目标,以此目标来布置适宜的作业,注重每类学生的侧重点。

    通过研究探讨,大家商定出一套完整的作业方案,如:精读课

    文如何布置作业;略读课文如何组织学生学习,课前作业及课后作业的区别;优差生的作业内容等,分头去按此方法实施,以达到作业方式的优化。在教学实践中,不断进行教学反思,积极撰写相关论文,对典型案例进行解读。

    (四)、总结阶段:

    撰写“优化小学中年级语文作业设计策略的研究”结题报告,以学生作业展评等方式结束本次课题研究,上报研究资料。 成果形式

    六、成果形式

    1、准备阶段:

    学习有关优化小学高年级语文作业设计的理论知识及研究成果,整理学习笔记。

    2、现状调查阶段:

    对《本校小学高年级语文作业量、作业形式和评价形式的现状》调查报告

    3、方案研究阶段:

    有关《优化小学高年级语文作业设计策略的研究》的论文及个案分析

    4、总结阶段:

    撰写“优化小学高年级语文作业设计策略的研究”结题报告

    小学高年级语文作业优化设计展评

    七、完成研究的条件分析

    相关课题在不同学校也曾研究过,都各有特色,且已取得了一定的成果。这为本要题的研究提供了一定的理论与实践基础。该课题申请人及参与者都是小学一线教师,且有一定的研究水平和能力。学校图书馆有丰富的图书,为研究者提供了足够的理论文献,奠定了理论基础。另外,本课题的研究得到了校、教导处、学校领导的关心和支持,为本课题的顺利完成创造了条件。

    1 2 3 4 5
    延伸阅读
    免费工具
    Free tools