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    初中英语本科毕业论文 读写结合,让初中英语课堂教学更有效

    版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0主题:初中英语题目大全范文 级别:优秀论文范文 范畴:本科自考论文 论文范文编号:biyelunwendq0165323 期刊发表:刊物发表 全文字数:8000字 投稿作者:kxcnjn 审稿编辑:著名学术家 阅读次数:60389

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    读写结合,让初中英语课堂教学更有效【摘要】“以读促写,读写结合”是推动学生英语写作的有效策略。以往的英语课堂教学中,教师往往忽略写作引导,学生一听说英文写作,马上“色变”。这主要是因为学生基础弱,再加上教师长期不注重写作策略的引导?;诖?,本文着重分析读写结合,让初中英语课堂教学有效。

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    “高耗低效”可以用来形容目前初中英语阅读和写作教学目前状况。的确如此,教师长期以来都将阅读与写作分开,基本撇清二者的关系,因而教学实效不高。其实,阅读与写作是相互推动的,不能过于分开教授。那么,如何将读写结合起来进行英语教学呢如何真正做到利用读写结合,推动英语课堂教学有效性的提升呢

    一 依托教材阅读资源,引导学生进行仿写

    仿写是培养学生写作能力的一种良好途径。教师需要深思,学生应该“仿”什么如何“仿”其实,可以依托教材阅读资源,让学生在学习完课文阅读内容后,进行仿写。例如:在学习牛津英语7A中的Unit 3 Let’s celebrate这一单元时,教师依托教材阅读资源,有效引导学生进行仿写,效果很好。本单元的阅读主题是Halloween,主要介绍万圣节的庆祝方式,如制作南瓜灯、穿奇装异服、玩“trick or treat”游戏等。教师想利用这一阅读文章,引导学生发散写作,如撰写有关任何节日的作文,如the Spring Festival, Thanksgiving Day, Christmas等。因此,在上完阅读课后,教师引导学生反复阅读,理清文章描写Halloween的思路。在这里,教师主要以互动方式帮助学生理清思路。紧接着,教师让学生挑选一个自己喜欢的节日,结合刚刚的阅读,进行仿写。本次的仿写以仿思路为主。也就是说,通过阅读Halloween这篇阅读文章,学生要模仿如何描写另一个节日。教师将读写结合起来,引导学生仿写,取得很好的效果。

    二 围绕阅读设计话题,激发学生探讨兴趣

    学生的写作兴趣要激发。教师可以结合教材阅读内容,设计探讨话题,吸引学生参与探讨。等学生进入状态探讨后,教师再逐步引导学生去写作。例如:在学习牛津英语7B中的Unit3 Welcome to Sunshine Town这一单元时,教师将读写结合,以理由做牵引,逐层引导,有效推动学生写作。学生学习了本单元的阅读课后,教师设计了读后理由,引导学生探讨。Q1:Would you like to stay in a quiet town or in a noisy city Why 学生首先交流自己的想法,形成思路。由于这些理由很开放,学生可以根据自己的想法回答,不受束缚,因而取得很好的交流效果。有学生宁愿生活在大城市,因为交通方便、娱乐生活丰富等;有些学生宁愿生活在小城镇,因为空气新鲜,生活成本低等。从交谈结果来看,学生都有了自己的看法。此时,教师便以理由为写作话题,让学生

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    参考资料:

    [1]读写结合,让初中英语课堂教学更有效

    [2]英语课堂教学中如何培养学生的阅读能力

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